(资料图片仅供参考)
注重顶层设计，构建幼小衔接“共同体”。制定“园、校全面共建，公、民办全面同步，家、园、社全面共筑”推进措施，将学校幼小衔接工作推进情况纳入年终年检考核。与川南幼儿师范高等专科学校签订《学前教育校地合作框架协议》，聘请川南幼专在职教师担任公办园兼职副园长，提供先进的学前教育经验。根据学区划分，幼儿园、小学分布情况，组织幼儿园和小学结对开展幼小衔接工作，建立幼小学段互通、互融的联合共教制度，定期开展园校互访、课堂互动。
突出衔接课程，打造联合教研“实验区”。聚焦课程建设，构建以“学前准备”“入学适应”“双向衔接”为主线的整体性幼小科学衔接课程体系。开展优质课评比等活动，培养互通型幼小衔接教师队伍，提升幼儿教师专业素养和教学理论水平。开展“内江市2023年幼小科学衔接现场研讨活动”，来自内江市各县（市、区）的园、校负责人共同开展联合研讨，推动树立科学保育教育理念，助力隆昌市幼小科学衔接实验区建设。
推进三方衔接，构筑家校（园）共育“新生态”。依托园、校联盟建立“家园校”联动阵地，邀请小学、学前教育骨干教师、家庭教育专家，开展专题讲座、育儿经验分享等幼小衔接共建共享活动15次。在新生入学前，建立信息平台，提前开展家校配合工作，将入学相关信息和要求告知家长。通过走访、电话等方式完善家校合作细则，指导幼儿家长开展家庭教育，引导家长成为幼小科学衔接工作的支持者和参与者，营造良好的育人氛围，创造开放和谐的教育生态。
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注重顶层设计，构建幼小衔接“共同体”。制定“园、校全面共建，公、民
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